ヒューストン – ヒューストンのISDの保護者や特殊教育推進者らは、来年度に一部の障害のある生徒を別のキャンパスに移す可能性がある学区の計画案について新たな懸念を表明している。
この変更は、州と連邦の両機関が学区の特殊教育政策に関連する苦情を調査する中で行われた。
保護者や支援者らによると、特別な単独プログラムは学区内の約150校のみで提供されることになり、一部の生徒はサービスを利用するために別のキャンパスに通わなければならない可能性があるという。
その中には、HISDの親であるミライル・パットマンさんも含まれており、その息子テディはダウン症を患っており、地区で過ごしていた間ずっと特殊教育サービスを受けていた。
パットマンさんは、現在フランク・ブラック中学校の8年生である息子が高校への進学に伴いキャンパスを移ることになると予想していると語った。
彼女は、新しいキャンパスが自宅に近いことを高く評価しているが、この決定をめぐるプロセスでは懸念が生じたと述べた。
「ARDの診察を受けるたびに親が受けられる安全策がある」とパットマン氏は語った。 「そして、この会談が開催されなかったのに私に電話がかかってきたという事実は、その違反です。」
入学、審査、退学会議として知られる ARD 会議は、障害のある学生に対するサービスと配置の決定を支援するために連邦法によって義務付けられています。
パットマン氏は、学生は個々の学生のニーズではなく、方針の変更に基づいて再割り当てされると主張する。
「つまり、ここで起こったことは基本的に、決定を裏付けるデータに基づいて子どもたちの位置を事前に決定したということだ」とパットマン氏は語った。
彼女はまた、この変更により障害のある学生が障害のない学生から孤立する可能性があると懸念している。
「インクルージョンの要素は非常に重要です。なぜなら、それが子供たちがお互いから学ぶ方法だからです」とパットマン氏は語った。 「私は子供が正しい話し方や正しい行動を学べるようにコミュニティに頼っています。そして、連邦法が定める最大限の環境に私がいない場合、子供は間違いなく引きこもります。」
この分野で20年以上の経験を持つ特殊教育弁護士のシンシア・シングルトン氏は、懸念は交通機関や学校の仕事だけにとどまらないと語る。
シングルトン氏は、特定の独立したプログラムを特別センターに集中させるという学区の提案は、障害のある学生が他の学生とともに一般教育の場にアクセスできるようにすることを目的とした連邦政府のインクルージョン要件に違反する可能性があると述べた。
「提案は、これらのキャンパスに多数の独立したクラスと行動クラスを置くことです」とシングルトン氏は述べた。 「一般教育へのアクセスの考え方は、普通教室に大勢の生徒がいて、障害のない仲間と一緒にいることを楽しむということです。」
シングルトン氏は、特別センターに配置された学生が課外活動やより広範なキャンパスライフに平等にアクセスできるだろうかと疑問に思いました。
「彼らは合唱団やバンド、スポーツなどの学校活動に参加できるでしょうか？」シングルトン氏は語った。 「しかし重要なことは、彼らが主に障害を持っているという理由でそこに配置されているということです。」
シングルトン氏はまた、特殊教育省などさまざまな理由でテキサス教育庁のHISDへの関与を批判した。
「本当の話は、学生の公民教育および特殊教育の権利を執行する責任を負う機関であるTEAが、2020年にHISDの特殊教育部門を引き継いだということだ」とシングルトン氏は語った。 「にもかかわらず、彼らの指導教官は学生の公民権を侵害する全面的な方針を策定した。」
テキサス州教育庁はKPRC 2 Newsに対し、この変更に関連して複数の苦情を受けていることを認めた。
「TEAは複数の苦情を受けており、それぞれを調査する」と同庁は声明で述べた。 「TEA は、特殊教育に関する懸念がある人は誰でも、当局に苦情を提出することを強く推奨します。各苦情は TEA によって徹底的に調査されます。」
TEA 特殊教育に関する苦情を提出する方法: 特殊教育における苦情処理 テキサス教育庁
この懸念は、米国教育公民権省が開始した別の連邦調査の中でも浮上している。連邦当局は先週、HISDの変更案がリハビリテーション法第504条および米国障害者法第2編に違反するかどうかを判断するための調査を発表した。
連邦当局は調査を発表した声明で、学校は「適切な最大限の範囲で」障害のある生徒を障害のない生徒と一緒に教育し、個々の生徒のニーズに基づいて配置を決定する必要があると述べた。
HISDは提案された変更を擁護し、学区はサービスの改善と特殊教育支援を受ける生徒へのアクセスの拡大に取り組んでいると述べた。
オンラインに投稿されたビデオの中で、クリステン・ホール副教育長は、歴史的に一部の学生は、トイレが利用できなかったためにホームキャンパスを離れなければならなかったと述べた。
「私たちが今実際にできることは、HISDのすべてのキャンパスで彼らにサービスを提供することです」とホール氏は語った。 「そのため、私たちは郡全体で彼らの選択肢とサービスへのアクセスを実際に増やしています。」
同学区はまた、クラスの規模を縮小し、人員を追加することで、独立した教室への支援を増やす計画だと述べている。
それでも、ホール氏は、この提案の下では一部の学生がキャンパスを変更しなければならないことを認めた。
「ただし、一部の学生は独立した環境でサービスにアクセスできるように、キャンパスの場所を移動する必要があるだろう」とホール氏は述べた。
多くの親にとって、最大の不満の 1 つはタイミングです。
パットマン氏は、テキサス州では学校選択と教育の自由に関する法案の可決期限がすでに過ぎており、家族は立ち往生していると述べた。
「それは行ったり来たりです」とパットマン氏は語った。 「だから、私たちの手は縛られているのです。親が味方してくれるのはそれだけだとは思いたくないのです。」
保護者らはまた、交通手段、人員配置、教室のセットアップ、次の学年が始まるまでに生徒がどのように新しい学習環境に移行するかなどについて、まだ答えられていない疑問があると述べている。
「いつこの新しいシステムについて教師を研修する予定ですか?」パットマンは言った。 「バックパックの中に『これからこの学校に通うことになります』という手紙が入っているのに、親はどうやって学校見学に行くのでしょうか？」
パットマン氏は、不確実性にもかかわらず、親たちは子供たちのために計画を立て、同期を取り続けていると語った。
「保護者たちが集まって声を上げてくれることに感謝しています。なぜなら、このグループのより弱い立場にある生徒たちが声を上げる唯一の方法だからです。」と彼女は語った。
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