ヒューストン – 今週のHISD理事会には保護者たちが詰めかけ、学区指導者らに来年度の特殊教育変更計画を中止するよう要求した。 反発にもかかわらず、HISD指導者らは、指導を改善し、最もニーズの高い生徒へのサポートを改善するには変更が必要だと述べた。 HISDのクリステン・ホール副教育長は木曜日の会議で、「これらの変更は家族にとって困難な場合がある。我々は今夜その意見を聞いた。我々は耳を傾けた」と述べた。 「彼らは子供たちのことを深く考えているので、その気持ちは本物です。」 HISDが変化が必要だと主張する理由 地区指導者らは、今後の変更は3つの主な目標に焦点を当てていると述べた。 特別支援学校の生徒の学力向上 教室での教育の質の向上 生徒が高品質の個別教育計画 (IEP) を受けられるようにする 「まず第一に、特殊教育の生徒たちの学業成績を向上させたいと考えています。なぜなら、彼らは達成できると分かっているからです」とホール氏は語った。 「2つ目は、特別支援教育の生徒が座るすべてのクラスでの教育の質を向上させることに本当に重点を置く必要があるということです。」 同学区によると、約1万6000人の学生は「最も制限の少ない環境」、つまり一般教育の学生と一緒に勉強している学生がキャンパスやサービスに大きな変化は見られないという。 HISDによると、こうした生徒のために、学区は一般教育の教師と特殊教育の教師が同じ教室で一緒に授業を行う共同授業モデルを拡大する計画だという。同学区はまた、通常の教室での指導の前に生徒に読書や数学の概念を学んでもらう「事前教育」コースの導入も計画している。 「これらの学生にとって、どのサービスも変更されず、どのキャンパスも変更されないことに留意することが非常に重要です」とホール氏は述べた。 独立したクラスの変更 最大の変更は、独立したクラスの約 5,000 人の生徒に影響を及ぼします。 地区指導者らは、多くの教室に幅広い年齢層や学年の生徒が在籍していることがわかったと述べた。 HISDによると、一部の小学校では幼稚園児と5年生が同じ部屋で一緒に勉強しているという。 「私たちのクラスの多くには幅広い年齢層がいることがわかりました」とホール氏は言う。 […]
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HISDの保護者は提案されている特殊教育の変更についての回答を求めている
木曜夜のヒューストンISD理事会の長時間にわたる会合では、保護者や生徒、支援者らが来年数千人の障害のある生徒に転校を強いられる可能性がある特殊教育再編計画に懸念の声を上げ、感情が高揚した。 一部の保護者は、学区がこの提案を適切に伝えておらず、安定した日常生活や特別支援サービスに依存している生徒に重大な影響を与える可能性のある変更について家族が「分からないまま」にしていると非難した。 この提案では、現在独立した特殊教育クラスに在籍している生徒の一部を来年度から別のキャンパスに再配置することになる。 HISD関係者らは、今回の変更は人員配置の改善、学級規模の縮小、学区全体での特殊教育サービスへのアクセス拡大を目的としていると述べている。 しかし多くの家族は、この計画に盲目的だったと述べている。 時折、会議室内の緊張が高まり、パブリックコメント中に発言をやめようとしなかった保護者が何人か追い出されたと伝えられている。 声を上げた人の中には、11歳の娘アヴリルが自閉症を持つクリスチャン・ガルシアさんもいた。ガルシア氏は、家族はこの変更が障害のある生徒たちに感情的および教育的影響を与える可能性を非常に懸念していると述べた。 ガルシア氏は会議中に「これは予想していなかった」と述べ、確立された日常生活や支援システムが崩壊することで学生の生活が「さらに困難」になる可能性があると懸念を表明した。 この論争は連邦政府の注目も集めた。米国教育公民権省は最近、提案された変更が障害者差別法に違反する可能性があるかどうかの調査を開始した。 保護者や支援者らは、学区指導者らが家族の十分な協力を得ずに進めたと主張し、この措置により一部の生徒にとって長年の進歩が台無しになる可能性があると警告した。 HISDは、IEPとして知られる学生の個別教育計画は、提案されたシステムの下で引き続き尊重されると主張している。 学区はこの提案に関する最終決定がいつ下されるかについては発表していない。 著作権 2026 by KPRC Click2Houston – 全著作権所有。